És possible recuperar els diners d’una assegurança de vida?
7 d'octubre de 2022
Per què i quan celebrem la Castanyada?
21 d'octubre de 2022
Més de la meitat dels nens que no estan matriculats a l'escola viuen a l'Àfrica subsahariana. S'estima que el 50% dels nens que no assisteixen a l'escola primària viuen a zones afectades per conflictes.
L'educació: eina clau per sortir de la pobresa
L'educació permet la mobilitat socioeconòmica ascendent i és clau per eixir de la pobresa. Durant la darrera dècada, es van aconseguir grans avenços a l'hora d'ampliar l'accés a l'educació i les taxes de matriculació a les escoles a tots els nivells, especialment per a les nenes.
Tot i això, al voltant de 260 milions de nens encara estaven fora de l'escola el 2018; prop d´una cinquena part de la població mundial d´aquest grup d´edat. I malauradament la pandèmia de la COVID-19 ha tingut un gran impacte en milions de nens i joves que no disposen dels recursos digitals per continuar els estudis des de casa o que depenen dels menjadors escolars per garantir un menjar al dia nutritiu.
Bretxes de l'educació a Espanya
A Espanya, les dificultats per accedir a una educació de qualitat s'agreugen en els casos de famílies en risc d'exclusió social i amb ingressos baixos, o en el cas dels nens i joves amb discapacitat.
Les estadístiques més recents sobre ensenyament mostren que hi ha una bretxa entre el nivell educatiu de la població amb discapacitat i sense de la mateixa edat, sent especialment cridaner un percentatge d'analfabetisme significativament més alt que en la població general, així com un nivell d'estudis inferior.
L'accés a l'escolarització inclusiva i en igualtat de condicions, amb els suports necessaris i en les mateixes aules que la resta de nens i nenes és avui per a les persones amb discapacitat un dret, i així ho contempla la Convenció Internacional sobre els Drets de les Persones amb Discapacitat (CDPD).
No tots els estudiants tenen les mateixes facilitats
Les xifres de l'INE (Institut Nacional d'Estadística) revelen que els titulats superiors registren taxes més altes, és a dir, tenen més probabilitats, d'accés a les classes professionals i directives que els que no tenen títol superior, fins i tot aquells que tenen un origen social més baix.
I, entre els que procedeixen de classes socials baixes, els universitaris tenen catorze vegades més probabilitats d'accedir a ocupacions professionals i directives que els que no van completar els estudis de secundària. Una dada per destacar: els fills de professionals o de classes intermèdies tenen més possibilitats d'accedir a la universitat que els de classes inferiors, per la qual cosa es continuen produint clarament desigualtats socials.
Educació i societat
Les polítiques educatives han d'estar unides a polítiques de caràcter social, ja que el problema de l'alumnat vulnerable no se soluciona només aportant més recursos econòmics, sinó produint un canvi als entorns socials on viuen.
Algunes d'aquestes famílies més vulnerables tenen el suport d'entitats i associacions del tercer sector a través dels programes d'acció local i de projectes de cooperació internacional.
